1. In welke mate leidt de verbeteractie, het herhalen van de theorie aan het begin van elke les, tot het in eigen woorden verwoorden van de theorie?

 

2.  In welke mate leidt de verbeteractie, het controleren of leerlingen de theorie begrepen hebben, tot het in eigen woorden verwoorden van de theorie?

 

3. In welke mate leidt de verbeteractie, het aanbieden van een zintuiglijk rijke werkvorm, tot het in eigen woorden verwoorden van de theorie?